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第一卷少年游 第一百零一章成势
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前平静很多。

    第六。

    简宁。

    教室里的空气明显紧了一点。

    建模并不是简宁最强的项目,能做到第六已经正常,但她现在恰好就在最终五六边界附近,每一个名次都可能改变累计位置。

    第五。

    赵既明。

    第四。

    许观澜。

    第三。

    方启。

    江遥听到这里,胸口忽然收紧。

    还剩两个名字。

    第二——

    陆徊。

    她愣了一下。

    陆徊自己也明显意外。

    他过去最强的是实验,开放建模从来不是最显眼的一项。这一次却做到第二。梁老师后来才说明,他的方案并没有江遥那么早找到空间组织的变化,却在执行层面极其扎实:采样怎么布、误报怎么控制、实验怎么一步步排除替代解释,几乎没有明显漏洞。

    江遥忽然有点高兴。

    这种高兴甚至先于自己的结果。

    从省队一路走来,她太知道陆徊不是一个“实验很强所以靠短板互补留下”的人。真正走到最后,所有人的边界都在扩。

    然后梁老师念:

    “第一,江遥。”

    房间里没有掌声。

    只有一种非常短的、几乎能被听见的安静。

    江遥坐在那里,没有马上动。

    她不是第一次拿第一。

    理论拿过。

    开放任务也拿过。

    可这一场不一样。

    这是最后国家队选拔里,她最被期待的一项。所有人都知道她擅长陌生问题,连她自己都知道。如果今天只是第三、第四,也依然可能进国家队,却会让此前那些“她在这里有自己的东西”的判断打一个折。

    现在第一。

    不是靠别人失误。

    也不是靠一道碰巧适合她的技巧题。

    六小时,从一堆脏数据里自己决定什么值得问,再自己把答案砍到足够简单。

    她做到了。

    梁老师没有立刻讲她。

    先把十个人评分表发完。

    江遥低头看。

    问题定义:第一。

    证据使用:第二。

    模型有效性:第一。

    验证设计:第一。

    边界意识:第一。

    总分明显高于第二,但不是夸张到另一个层级。

    评语栏里,五位老师最后合并成一句:

    **能够改变问题的表示,同时知道何时停止改变。**

    江遥看见最后半句时,眼睛突然有一点热。

    这几乎把她这一路所有失败都装了进去。

    以前她最强的是改变表示。

    后来最难学会的是停。

    ---

    新的累计排名在半小时以后公布。

    因为只剩最后综合答辩,这一次没有任何区间。

    第一,方启。

    第二,江遥。

    第三,许观澜。

    第四,陆徊。

    第五,赵既明。

    第六,简宁。

    后面依次排开。

    江遥从第三升到第二。

    而真正的边界发生了变化。

    陆徊凭建模第二从第五升到第四。

    赵既明掉到第五。

    简宁仍然第六。

    第五和第六之间的差距,比上一轮略微拉开,却仍然没有大到无法逆转。

    江遥的领先则已经相对明显。

    只要最后答辩不出现重大失误,她不是那个需要靠奇迹跨线的人。

    这一刻,她终于允许自己完整地高兴了一次。

    不是克制的高兴。

    不是“还有最后一场所以不能高兴”。

    她坐在座位上看着自己的名字第二遍、第三遍,嘴角一直压不下去。韩思遥从旁边伸手轻轻推了她一下,说:“你现在笑得很讨厌。”

    江遥没有收。

    “我高兴。”

    “看出来了。”

    “真的很高兴。”

    韩思遥看着她,自己也笑了。

    简宁在另一边没有说话。她现在第六,真正站在门外最近的位置。过了一阵,她却拿着评分表走过来,先看了江遥一眼,随后说:“你昨天那个内部成片,我回去想了很久。”

    江遥脸上的笑稍微收了一点。

    “嗯。”

    “我没想到。”

    这四个字从简宁嘴里出来,比过去任何一次“你做得比我好”都更直接。

    她没有因为自己第六而把承认变得困难。

    江遥也没有说“你最后还有机会”来缓和什么。她只问简宁自己做的是什么。简宁把方案讲了一遍,她选择用外部条件和历史状态做预测,模型非常完整,问题在于它始终围着“预测全池平均变化”打转,直到后面才意识到也许目标本身太晚。

    两个人站在教室门口讨论了十几分钟。

    最后简宁笑了一下,说:“你这次确实该第一。”

    江遥看着她。

    “谢谢。”

    不是客套。

    她知道这句话对一个此刻第六的人并不容易。

    ---

    当天晚上,江遥没有把榜单先发给任何人。

    她先给杜老师打电话。

    电话响了很久才接。背景里有学生说话,显然还在带训练。杜老师让她等一下,过了半分钟才走到安静处。

    “怎么了?”

    江遥没有铺垫。

    “建模第一,累计第二。”

    电话那边没有声音。

    江遥等了几秒。

    “老师?”

    “听见了。”

    声音听起来和平常差不多。

    “然后呢?”

    “什么然后?”

    “你没反应?”

    杜老师沉默了一会儿。

    “还剩答辩吧。”

    江遥笑起来:“你就会这个。”

    电话那边也终于笑了。

    很轻。

    随后是一段不短的沉默。

    江遥靠着宿舍走廊的墙,没有催。

    她忽然能想象另一边那间熟悉的实验室,桌上摆着器材,几个低年级学生可能还在等杜老师回去。很多年前自己也是里面一个人,实验做得乱七八糟,理论有时候突然冒出漂亮想法,却根本不知道这些东西以后会把自己带到哪里。

    杜老师终于开口。

    “第二就第二。明天别想着保。”

    “知道。”

    “答辩别讲多。”

    “知道。”

    “问什么答什么。”

    “知道。”

    “还有——”

    他停了一下。

    “挺好。”

    还是这两个字。

    江遥这次没有笑。

    眼睛反而更热了一点。

   

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