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大橘小说www.dajuxs.com提供的《燕归来》第一卷少年游 第九十一章同席(第3/4页)
经越来越知道，自己真正舍不得的不是一个保送资格，也不只是“国家队成员”这个称呼，而是这些问题本身。
想到这里，她没有突然平静。
还是睡不着。
最后起来喝了半杯水，回来时踢到韩思遥放在床边的鞋，差点把自己绊倒。
上铺传来迷迷糊糊一句：“你干嘛？”
“喝水。”
“你也紧张？”
江遥停了一下：“嗯。”
韩思遥没有睁眼，只含糊说：“那行。”
“什么行？”
“公平。”
说完又睡了。
江遥站在黑暗里哭笑不得。
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第二轮考试的第一小时，江遥几乎没有找到真正的入口。
材料很少：几组看似互相矛盾的实验现象，一张不完整的图，还有一个要求——提出一种能够同时解释这些现象的模型，并给出至少一个可被新实验推翻的预测。
没有指定理论范围。
也没有告诉他们应该从哪里开始。
十五个人第一次真正被放到一个几乎没有脚手架的问题前。
江遥最初很快想到一种解释。它能把三组数据漂亮地串起来，甚至和前几天学过的某类局部作用有一点相似。她写了半页以后停下来，去看第四组数据。
不对。
如果自己的模型成立，第四组数据不应该那样。
她改了一个参数。
前三组仍然成立，第四组勉强能解释，可第五组又坏了。
过去的江遥可能会继续往模型上补东西，一层一层加条件，直到把所有数据塞进去。这一次，她盯着自己的草稿看了很久，把前面半页整个划掉。
考试已经过去五十多分钟。
周围有人写得很快。
她第一次明显感觉到时间正在追她。
然后她没有继续找“更大的模型”，而是重新把五组现象按最笨的方法排在一起，只问一个问题：**它们真的在说同一种东西吗？**
这个问题让她慢慢停住。
第二组和第四组虽然测的是同一个量，却发生在完全不同的时间尺度；第一组和第五组看上去相反，却用了不同的初始状态。她突然意识到，自己和不少人可能都在默认一件题目从来没有说过的事——这些实验只要最终参数一样，系统就应该处在同一个状态。
可如果过去留下了痕迹呢？
如果到达同一个地方的两条路，并不等于同一个结果呢？
她没有因为这个念头出现就兴奋。前几个月已经教会她，越是让人兴奋的结构，越应该先想办法杀死。
她先找反例。
又用了接近二十分钟。
第一个反例没杀死它。
第二个也没有。
第三个条件下，模型必须再增加一个可以被实际测量的量，才能和数据一致。江遥终于开始重新写答案。
她没有试图解释所有东西。
只写：现有五组现象若仅由“此刻参数”决定，会互相矛盾；若系统还保留一个反映过去过程的内部状态，则这些矛盾可以在同一框架下理解。然后她提出一个很简单的新实验：从两个不同起点出发，最后把外部条件调成完全一样，比较结果是否仍不同。如果没有差别，她的模型基本就错了；如果仍有稳定差异，才值得继续往下走。
写完最后一句时，离结束只剩十八分钟。
她回头检查第一部分，才发现自己有一处符号写反。
改完以后，只剩十一分钟。
铃响时，江遥没有做完最后一个附加问题。
她把笔放下，手心全是汗。
走出教室以后没人立即聊天。十五个人比前几次考试都安静。简宁在楼梯口喝了半瓶水，许观澜靠着窗户重新回忆某组数据，陆徊看见江遥，只问了一句：“你把历史放进去了吗？”
江遥转头。
“你也？”
“我放了一个额外状态，但不确定是不是同一个东西。”
两个人说到这里都停了。
这已经足够说明，不是只有她一个人看见那条路。
江遥反而松了一点。
真正的强者群体里，很少有“全场只有主角看见答案”这种事情。别人也会想到，别人甚至可能比她做得更完整。她的价值不需要建立在所有人都笨的基础上。
下午没有公布成绩。
老师只发通知：第二天上午逐人答辩，每人十二分钟。
韩思遥出来以后脸色不太好。她的模型能解释前三组，后两组始终处理不干净。她没有哭，也没有说自己完了，只是在食堂吃饭时比平时安静很多。
吃到一半，她忽然说：“我觉得我要掉出去。”
简宁说：“答辩还没做。”
韩思遥点头：“我知道。”
没有人继续安慰。
五个人把饭吃完。
晚上回宿舍，韩思遥第一次主动来找江遥看她的思路。不是抄答案——考试已经交卷，而且第二天答辩也禁止重新提交模型。她只是想知道自己究竟漏了什么。
江遥把“同样的现在不一定有同样的过去”讲给她听，没有术语，只举了个很简单的例子：“两杯水现在都是四十度，一杯刚从八十度放凉，一杯刚从二十度加热到四十。如果杯子、环境或者里面的东西会记住以前经历过什么，它们现在温度一样，也不一定真的完全一样。”
韩思遥很快懂了。
她沉默了一会儿，说：“我一直在想，怎么让五组数据都服从同一条当前关系。”
“我一开始也是。”
“你后来怎么停下来的？”
江遥想了想：“因为补到第三个条件的时候，我觉得不是模型在解释数据，是我在保护模型。”
韩思遥看她几秒。
“这个我记一下。”
“考试都结束了。”
“以后用。”
说完她真的在兔子笔旁边的本子上写了一句。
第二天答辩顺序随机。
江遥第十一。
等待比考试更难熬。前十个人进去以后，出来时反应都不同，有人明显轻松，有人皱着眉，方启出来甚至说老师只问了四个问题，他第三个就差点把自己原来的模型推翻。
轮到江遥时，房间里只有三位老师。
她先用了不到四分钟把模型说完。
其中一位老师问：“你为什么要增加一个看不见的内部状态？这不是让模型变复杂吗？”
“因为如果没有它，五组现象里至少两组无法同时成立。”
“也可能是实验误差。”
“可以。所以我提出的下一步实验不是证明内部状态存在，而是让两个不同历史最后落到同一个外部条件。如果结果没有稳定差别，就优先认为我这个假设没必要。”
第二位老师问：“如果有差别呢？”
“也不能马上说明我的模型对，只说明‘只看现在’不够。”
老师抬头看了她一眼。
第三位一直没说话，直到最后两分钟才问：“你最大的风险是什么？”
江遥原
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