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看见陈老师在电话里没说话,放轻脚步绕到自己桌边。

    陈老师看向窗外。

    操场上早读铃还没响,学生拎着包往教学楼跑。楼下小卖部门口有人买早餐,白塑料袋被风吹得贴在腿上。

    “我会先找沈听晚同学谈。座位不是只看一项因素,前排有前排的问题。临近期中,座位也不能因为一次电话立刻调整,我需要和任课老师核实她们最近的课堂情况。”

    沈伯远说:

    “我希望今天能有结果。”

    “今天我先了解情况,给您反馈。”

    “陈老师。”

    沈伯远的声音压低了一点。

    “我女儿不善于拒绝别人。她从小就这样,别人对她好一点,她就容易分不清轻重。她如果说不想换,请您把这个因素考虑进去。”

    陈老师没有立刻答。

    这句话才是重点。

    家长提前把孩子的反对归为“不善拒绝”,等于先堵了沈听晚的嘴。

    陈老师听得出来,沈伯远不是不允许沈听晚表达。

    他只是已经替她规定好了,哪些表达算数,哪些不算。

    陈老师把本子合上。

    “我会听她本人意见。”

    电话那头安静了一小会儿。

    “麻烦您了。”

    电话挂断,办公室里只剩窗外早读前的杂声。

    数学老师抬头。

    “家长?”

    陈老师把手机扣在桌上。

    “嗯。”

    “调座位?”

    陈老师捏着红笔,在沈听晚作业本边缘点了两下。

    “比调座位麻烦。”

    早读铃响前十分钟,陈老师让课代表去教室叫沈听晚。

    她进门时,手里抱着本子,耳后的新机亮着小灯。陈老师把椅子往旁边挪,示意她坐到能看见自己口型的位置。

    “听晚,今天找你,是想问座位的事。”

    沈听晚坐下,笔已经打开。

    陈老师放慢口型。

    “你爸爸早上给我打电话,提到想给你换座位。你自己的想法呢?”
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