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想，又再多叮嘱了几句：“你以后上课不要总是发呆，努力听一听老师讲课，一开始听不懂也没事，就像听故事那样听，但你要记得，老师是在教知识给你，他们不是喜欢讲话才站在上面的，知道吗？”

    郁峦看着陶萄鼓励的笑容，又看了很久才嗯了声。

    到了下节数学课，郁峦就好多了。

    数学课的计算和几何都是他感兴趣的，他稀少的几个爱好，几乎都和数学有关，陶萄一直不知道他拼图拼得快是怎么回事，今天看他做数学题，忽然就有点明白了。

    加减法就不说了，他算的甚至比陶萄这个成年人的灵魂还要快。

    还有那种正方体堆叠的题目，对二年级学生来说，算是比较难的拓展题，陶萄上辈子是个学渣，也忘了这到底要用什么方法来做，就老老实实地挠着头一个个算。

    这种题目的考点其实是引导孩子发现被隐藏的正方体，对陶萄这种没什么空间想象力的人就挺难的，她慢腾腾地才算完。

    上辈子她就最害怕几何题了，辅助线她都不知道要画哪里。

    算完她往旁边一瞥，发现郁峦早已经停笔了，又偷偷抬头瞄电风扇。

    她凑过去看他的练习册，才注意到他是怎么算的，他居然把正方体的堆叠层数一层层标出来，一层几个，二层几个，再全加就得了总数……

    陶萄琢磨了一下，是哦！这么做好快！再看向他都震惊了。

    这玩意好像叫几何推理思维……郁峦与生俱来啊。
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