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大橘小说www.dajuxs.com提供的《主母生存指南》210-220(第7/21页)
牌看一眼。在书肆借阅的人，人人都有这么一块牌子，倒也不算稀奇。
庄子门口验过之后，便一拨一拨放人进去。队伍吵吵嚷嚷地进了庄子，一进去却忽然安静下来。
后面的人还不知发生了什么，却看见庄子门口守着的人手可不是寻常田舍郎，一个个身上带着股子悍勇之气，瞧着就是练家子。
其中一人脸上横着道长长的疤，看着甚是骇人，还断了一截手臂。
可庄子里的佃户从他身边经过，神色如常，仿佛这是再寻常不过的事。
那人应当是队长，正低声说着什么，旁边的人都认真听着，没有一人因他的外貌而露出异色。
虽说打量别人不太礼貌，可学子们还是忍不住多看了几眼。
心中想着，这伤疤和断臂，应当是战场上留下的罢？对这些人心中便多了几分敬意。
脑子里也不由琢磨起来：寻常雇工，雇主都愿意挑身强力壮的，可这些伤残退下来、瞧着形容可怖的兵卒，其实也很可靠，更无处寻生计。
这是在长安安逸日子里很难想到的事。
也难怪方才进来的人一下子噤了声。众人闭上嘴，往庄子里去。
这时他们才意识到，让前面同窗哑声的，并不仅仅是那些残兵，而是这庄子里的景象，和外面全然不同。
这里不单单比那些管理混乱的私人田庄强，甚至比崔京兆用心照管的那片田地还要井然有序。
男女老少齐上阵，“桃花源”中一派和乐的场景，应当是这般才对。
首先便是这地，真叫一个平坦。
方才在其他田地里走时，坑坑洼洼，深一脚浅一脚，可这里的地面平整得让人咋舌。
这样平坦，自然不是为了走路方便，而是为了方便推车。
放眼望去，好些人推着独轮车来来往往，车上堆着捆成捆的黍秆，朝一个方向搬运。
这些人已经做成了熟练工，只专注搬运这一件事。
一捆一捆交接，虽不说话，配合却默契得很。这边刚搬完一车，那边下一捆已经递上来。这一群人推车走了，方才交接的人便继续捆扎。
除了这般流水线式的劳作，最让学子们震惊的是，这里的人分工极其明确，他们几乎都是同一年龄段的少年郎。
这些人算不得家里的主要劳力，却有一把力气，干这些活计刚刚好。
寻常田庄里，这个年纪的孩子多半是跟着大人在地里瞎忙，满身是汗，乱糟糟一团。可在这里，这些“中等劳力”干的是需要力气，却又不需要过多力气的活，正合适。
田边坐着的人，则清一色是妇人。
她们右手上套着爪镰，一拉一划，掐穗子，动作整齐划一，只取穗子不取秆。
穗子装进竹笼，秆子则由那些少年郎捆扎、装车、搬运入库。
再往远处看，田里埋头苦干的，都是家里的壮劳力。
可他们却不似别处那般累得喘不过气、满脸通红。干完一定量的活，地头的婆子便会招呼：“快过来喝口水，歇一歇！”
于是他们便放下手中工具，往树荫下去，婆子们倒了水，递过去。
他们分着喝了，在树荫下坐一会儿，歇一歇，再继续劳作。
这样既不耽误进度，又不至于累脱了力，若是有人有脱力的苗头，婆子们便会从篮子里拿出块饼，让他们先垫垫。
虽说收割讲究抢农时，可大多数人都会选择一鼓作气干完，像这般看着不紧不慢，却又井井有条的场景，到底是怎么安排的？
有人忍不住想问问树荫下歇息的佃户，可人家好不容易休息一会儿，开口打扰似乎不太好。
正犹豫着，被人推了推胳膊。
他回头一看，树荫旁边立着一块巨大的竹牌，上头写着几个大字：
“若有疑问，请不要打扰佃户。田间小童可为您解答。”
这竹牌还是雕刻过的，上头涂了墨，显然是可以保存的地标——祝明璃清楚京中学子就跟地里的庄稼一样，割完一茬又一茬，每年都有新的，田庄要一直这样运作下去，牌子日后都要反复用。
于是众人目光便从歇息的佃户转向田间那些打杂的小童。
有帮忙端水的，有帮忙磨农具的，有帮忙捆秆子的，也有推着小车来回跑的。
可以说，目之所及，所有人各司其职，没有人闲着，也没有人过分累着。
他们寻到小童，一开口，问题接二连三冒出来：“你们为何这般分工？是庄上的管事安排的吗？为何别处都收得那么匆忙，你们却能歇一歇？不怕收不及时？”
一口气问完，才意识到自己问的是个小童，便是那些干了一辈子活的佃农，也未必答得出个所以然来。
正懊恼着，却听那小童不慌不忙地答道：“当然是因为干活之前，就把每样事情都讲好了。反复叮嘱过，就不会出岔子。每户人家都发了合用的农具，提前都检查过的；打谷场也是早就平整好、压实了、扫干净了，就等着新粮进来。”他伸出一根手指，“最要紧的是，庄上早先就按每户人家有多少人，分了地。家里人多、能多耕的，就分得多；人少的，就分得少。交的租子呢，是按人头算的，不是按户算的。”
这一套话说下来，把在场众人都听愣了，有人心砰砰直跳，以为见到了“神童”，激动得声音都在抖：“你平日里可识字？可看书？”
小童摇摇头：“字认不得几个，可道理我都懂。打从去年天冷的时候，我就去庄上的讲堂听课了，所以这些道理都明白。”
众人还没从前头那番话里回过神来，又被“讲堂”二字砸得晕头转向。
讲堂？
“若是学堂，为何又不识字？”
小童们都是受过培训的，当即对答如流：“各位若是想参观讲堂，请沿着那边的木牌走。”
手一指，众人这才发现，远处竟立着一路木牌，像弓箭箭矢似的指向某处。中间有牌子写着“讲堂由此去”，再顺着往外看，连打谷场、堆垛处、入库处……各处都标得清清楚楚。
若想细看，甚至连喝水的地方都有指示。
太过震惊，他们只顾着看那些装满穗子的竹笼来来回回、络绎不绝，下意识忽略了这田里的庄稼长势比外头好得多，那些穗子更长、更饱满，颗粒也更多。
每一处都有小童等着讲解，每一处都让他们为这田庄的布置感到震惊。
可再细问下去，却发现这些小童并非什么“神童”，他们只会农事，问别的便答得磕磕绊绊，显出孩童的天真可爱来。
有人在追问小童教学的事，问农活，问分工，问安排，有人则好奇地顺着箭头往打谷场走。
反正四处看看也没人拦着，也不会打乱这流水般的劳作。
走到打谷场时，这里井井有条的管理，更让他们瞠目结舌。
“刈黍欲晚，即湿践”，黍子要等完全成熟才收割，收下来要趁着湿度合适时立刻脱粒。
壮劳力在田里负责收割，妇人们负责将黍穗和秆子分开，而打谷场上，则都是更细心的少女们。
她们将黍穗摊开在场院里，牵着骡子用碌碡碾压。
另一侧，有人将谷物倒入扇车的喂料斗，手摇风扇，饱满的籽粒落入出粮口，瘪粒和糠秕便被风吹出去。
这些少女在庄上住了许久，见惯了作坊那边的流水线，对这些分工序、重复操作
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