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大橘小说www.dajuxs.com提供的《啊？我乡下来的[无限]》20-30(第24/29页)
度偷偷生完气， 就很快把?这件事带来的坏情绪从身体里排出去了。
实在是虽然生气， 但也没什么好?烦恼的。
事情要做，班长要当， 学生会会长也不能放过，班主任也要让他知道知道，她安溪也不是只会交朋友的。
非常简单明了。
安溪这次没有同仇敌忾的朋友可以一起?干坏事了，新朋友们要么就是沐辛然她们这种很脆弱的， 要么就是微微这种在学校生活很久的资历学生。
这次她需要自己做。
哦，还有脑袋同学。
安溪抱着脑袋同学嘀嘀咕咕说一通没人能听?到的话，心满意足抱着脑袋同学站起?来， 刚起?身余光好?似看到了个人。
安溪转头就在图书馆三楼窗户后看到虞老师。窗户半开着，虞老师站在窗前手里拿着本书，也不知道站了多久。
安溪：……
“还好?， 说坏话的时候都是小声的。”
她丝毫不心虚慌张冲虞老师挥手， 那个热情架势， 好?像下一秒就要爬楼冲到窗户前去找虞老师近距离打招呼了。
虞老师挥了挥手回应，毫不犹豫关上了窗户，并拉上了窗帘。
安溪收回手，若有所思?：原来是为了关窗帘才站在窗户前啊。
安溪把?脑袋同学塞进花盆里， 抱着花盆跳到潭水边，走之前还回头看看拉上窗帘的窗户， 那是图书馆三楼的窗户，图书馆不是封闭了吗？
虞老师在图书馆做什么呢？
安溪边往外离开边想， 她似乎从未见过这位虞老师的污染，他外表上也没有一点污染外露。
安溪很快将人抛之脑后，思?考下午的扮演。
班主任只说让她准备，但他既没有告诉她时间也没有告诉她地点，甚至有多少人参加都没有说。
她在回头再去找班主任询问，跟回宿舍找宿管之间犹豫，不到两秒安溪决定去找宿管。
找宿管不仅仅是为了询问课堂小测的时候，更?重要的是看看能不能得到钟表污染更?多信息。
课堂小测最重要的一个辅助道具，也就是她最感兴趣的钟表污染，大?概率来自五官钟表。
这是个有理有据的推测，两个纸面规则里都提到远离不准时的钟表，而五官钟表永远是准时的——有时候太正常也是一种异常，尤其是一个种类里只有一个正常的。
五官钟表又跟宿管关系很不一般。
安溪第一个晚上过来的时候，钟表发?出尖锐的叫声，就是宿管呵止了它。
安溪想要钟表污染的心不死，这一会儿脑子?已经开始自动运转思?考怎么能得到更?多钟表污染的信息。
……
安溪回到宿舍的时候，宿管坐在窗口后，安溪打了个招呼趴在窗口上，“奶奶我能不能找您询问点事情？”
宿管没有立刻回答，视线在安溪脸上扫，在安溪怀疑今天她是不是又漂亮很多的时候，宿管才道：“说。”
安溪欣喜又意外，她以为要费一点功夫才能磨到宿管答应呢。
“是这样的奶奶，班主任让我恢复她，”安溪示意脑袋同学，“我做不到，所以他让我当失控垃圾，完成脑袋同学的工作。”
宿管眼皮当即就抽搐了下，她抬眼看向安溪，声音莫名的冷，“让你扮演失控垃圾？”
安溪“啊”了一声，垂着眼睛哀求，“可是我不知道要在哪里扮演，要什么时候扮演，要怎么扮演。我实在不知道要怎么办了。”
宿管没有移开视线，道，“失控垃圾会思?考吗？”
安溪呆呆看着宿管，像个什么也不懂也不知道的小呆瓜。
宿管就很不耐，“时间会带你到达目的地。你要做失控垃圾，就不需要思?考。”她忽然想到什么，看着安溪的眼神说不出的古怪，语调也不复过去的冷漠：
“现?时不同往日，失控垃圾，尤其是能够作为教具的失控垃圾，少一个就缺一个，任课老师就要亲自去找一个。”
安溪闻言看向宿管的眼神就说不出的古怪，一老一少用相同的目光看向对方。
忽地，安溪轻松地笑起?来。
“谢谢奶奶的指点，”安溪直起?身体，甜甜道，“您对我太好?啦！简直就像我的亲奶奶一样！”
宿管并不搭理安溪的表白，并冷漠关闭了窗口。
安溪毫不在意，她哼着歌蹦蹦跳跳回宿舍。她一点也没骗宿管奶奶，她镇上这么多奶奶，每一个都跟她亲奶奶一样啊。
宿管奶奶就是太腼腆了。
安溪美滋滋回到宿舍，宿舍里一个人没有，她哼着调子?怪异的小曲将脑袋同学放在桌面上。然后安溪从行?李箱里翻出个蓝色保温杯，走到开水箱接开水冲洗干净后，她从挎包里翻出个指甲大?的蓝色晶石样的东西?扔进保温杯里。
开水一冲到蓝晶石上，晶石立刻升起?白雾状气体，气体不往上升反融进水里。
安溪接了半杯开水，拧上保温杯盖子?晃了晃，再打开却是满满一杯淡蓝色液体，从开盖冒出冷气来看，还是杯冷饮。
这是她家那边山里一种名叫“蓝宝石”的污染植物结得果子?，三年?结一颗，村长奶奶种了百十来棵，每一棵都是不同岁数，确保每年?能结它三五个果子?。
之所以这么费尽心力种植，主要是它的污染实在特殊，它可以稀释生物体内其他污染。等到该生物体内污染被?稀释殆尽后，该生物的血肉、内脏、甚至皮囊骨骼都会成为它的养分，供它长成新芽。
罕见的沼泽式寄生污染。
安溪幼时污染比不过其他小朋友，就喜欢往嘴巴里塞各种污染植物动物，三天两头被?折磨不成样。
村长就找了这个，驯化后进行?养殖，用开水冲泡，能够保证污染效果的同时降低其寄生的可能性。
安溪好?几年?没喝这个了，这次出来，村长怕她又犯老毛病，特意给她装了一包。从蓝宝石数量来看，她没喝这几年?，村长也没停下制作。
安溪考虑到之后可能要用到蓝宝石饮料，就先?泡上放着，免得到时候要喝没有。生啃蓝宝石跟喝冲泡后的蓝宝石，那就是两回事了。
回到宿舍，安溪坐在座位上，最后一次思?考计划——接水时临时想到的计划。
宿管奶奶没有明说，但意思?很明显了。
每次实践课会用到失控污染，而失控污染的数量是一定的，缺少一个就需要任课老师想办法补充。
这个信息跟安溪之前的猜测差不多，失控污染不是那么容易驯化的，尤其是要投放到课堂使用，但她当时并不能确定这个教具的来源。
现?在知道是任课老师负责，安溪就放心了。
作为一个学生，为校分忧是应当的，所以遇到失控污染就去清理是正常的吧？
所以她的计划就是——
没有计划！
因为安溪不能确定下午课堂测试里的她能不能遇到失控垃圾，按照上节课的经验来看，每一个场景里有一个失控垃圾对应一个学生。
在课堂测试搞事不确定性太重，安溪是准备下课后了解一下其他失控垃圾都被?存放在什么地方，然后再说其他的事情。
目前针对这节课，安溪唯一的计划就是：“失控污染没有理智。”
这就是计划的全部内容，以及行?
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