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大橘小说www.dajuxs.com提供的《啊？我乡下来的[无限]》17-20(第6/10页)
安溪在看到人的一瞬间，就认出?这个人了：第一节课坐在长发室友隔壁桌的男同学，他说他叫“大嘴巴”。
大嘴巴出?现在画面里，但他的状态看起来不太好，整个人慌慌张张像是在躲避什么，时不时回头往后看，短短10个台阶他就回头了五六次。
他一次又一次的回头，那张被锅盖刘海以及黑厚眼镜遮挡住的半张脸，就一次又一次的出?现在画面中。
视角上，好像有什么跟在他身后对他进行拍摄。
一分?钟过去了，五分?钟过去了，大嘴巴还没有到目标楼层，一直在往上跑。
“循环楼梯？”
安溪心想。
大嘴巴五分?钟内经?过五扇窗户，每扇窗户后的树木，无论?是高度、树叶分?布还是其他细节，无不说明那是同一扇窗户。
他在第一二层跑了五分?钟。
显然画面里的大嘴巴也发现了这件事，他再次回头露出?的面部上就多了几分?焦躁跟暴戾。
与此同时他嘴巴周围一圈，多了一些胡渣样的东西。
时间是一秒一秒走动的，大嘴巴是一次一次回头中逐渐变化?的，他的恐惧跟无措在一次次回头中消失，取而代之?的是狠戾与暴虐，嘴角那些胡渣般的黑点也渐渐凸显清晰，那是黑色的线缝在血肉上，围了他的嘴巴一圈。
安溪感受到沐辛然倏地抓住她的手腕，几乎整个身体?都?贴着她。
安溪目视前方，身体?紧绷着一动不动，完全不像之?前主动跳着贴上去的样子。
画面还在继续，大嘴巴都?速度渐渐慢了下?来，他嘴巴一圈的黑线越来越多，越来越靠近双唇，而越是靠近唇的线条就越横七竖八，线条起始的肌肤越红肿。
终于，大嘴巴停下?脚步，他弓着身体?低着头，疯了一样去抓扯嘴边的线，因为?低着头，安溪看不见大嘴巴下?半张脸的情?况，但从滴滴答答滴落在地上的血液以及溅飞出?去的肉丝血珠来看，大嘴巴情?况不会太好。
很快安溪的猜测就得到了证实，大嘴巴停下?了抓扯的动作，但他没有放过自己，他双手掐住了自己的脖子，缓缓抬起头，露出?被抓到血肉模糊的下?半张脸。
大嘴巴额前的头发湿漉漉粘在皮肤上，总是怯懦惊慌的眼眸瞪着，狰狞凶恶地盯着前方，像是隔着镜头怒视观众。
安溪平静注视着画面，她的手臂被用力攥握着，耳边的呼吸急促又混乱。
仅仅是观看，就对沐辛然的精神造成?了一定的影响。
安溪想。
两三秒后，大嘴巴又低下?头干呕起来。
他在一边掐着脖子一边干呕，安溪还在想这样的动作能不能干呕出?什么东西，就看到大嘴巴从他血肉模糊的嘴巴里吐出?一团黑色粘稠液体?般的头发。
那团黏液般的黑发粘连着落到地上，像一条条活着的蛇虫般在地上缠绕蠕动。
安溪手臂又被抓得一紧，感觉这节课下?来，手腕能瘦两圈。
她还没来得及安抚沐辛然，画面再次变化?，第三段出?现了——
新重播与前两个不同，这一次大画面旁边多出?一个小小的四四方方的新画面。
新画面没有原本画面十分?之?一大，但它先呈现出?人物。
安溪看到新人物时当即坐直了身体?。
小画面里出?现的人物是，安溪目前座位的上一任主人，那位没能在午休时间回到宿舍的男转学生。
前两段画面的信息量实在有限，出?现的人物都?是安溪认识的，污染手段也基本上都?是她在这个学校见过的。
这位男转学生就不同了。
他或许能告诉她，违反午休规则的惩罚——如果他在午休前没有被污染到失控，那么他的失踪或死亡原因，就是午休未归。
当然，要是他午休时间前就失控或者死亡，那就不存在违反午休规则了。
很快，大画面正常播放了。
第三段画面非常混乱，如果之?前的画面是专业人士固定镜头稳定拍摄，那么这次的画面就是个刚会走路的孩子蹒跚着跟拍。
画面混乱，画面里的人也很混乱。
很多很多穿着校服的学生，很杂很吵的听不清字音的说话声。
男生女生男声女声挤在空气里，看不见一张脸，听不见一个字，安溪第一次感觉到晕人是什么感受。
她不得不把视线放在独立于画面之?外的一个小小的新出?现的画面上。
男转学生，用转学生们的话说也是男玩家，他背对着观众们，两条手臂往前屈起，不知道在做什么。
这时一只手忽然出?现在小画面里这只手就像是凭空出?现，朝着男玩家胸前抓去。
男玩家往后退了两步，但从接下?来画面里的内容来看，那只手拿到了它想要的——
一个册子。 安溪见过这款册子，在宿管值班室里，一个锁着抽屉里有这么一本空白的册子。
画面里的册子并不是空白的。
那只手旁边又多出?一只手，两只手合作将?册子翻得哗哗作响。
在翻动中，安溪隐约看到册子上有黑色人影的图画，同时她注意到男玩家僵硬紧绷的身躯。
他是紧张？还是恐惧？
隔着画面，安溪无法判断画中人的情?绪，她有一瞬间想要使用右眼污染。
右眼上的污染有一定几率触发被动警示，但它也可以主动触发——以透明化?为?代价得到一次“看到”[真相?］的机会。
右眼污染被激起后，以核心位置开始迅速扩散污染：
它在右眼中，右眼就是最先被透明的，然后是眼眶、右脸、脸、头颅乃至整个身体?。
同时，它会“盯住”被注视的生命或者物体?，只用注视就能够污染到对方，让其从核心部分?开始透明化?。
简单来说，它在污染宿主的同时，还会污染到第二位倒霉蛋。
安溪的右眼是污染寄生处，安溪就能够利用污染特性，去“注视”想要了解的生命或者物体?。她能够“看到”被注视者的真实面目，以及被注视者最核心的部位。
这个污染的风险很大。
安溪用了两年实践出?来最佳使用办法：一周一次，一次十个呼吸。
这个使用办法，无论?是对于作为?宿主的她自己，还是每次激发右眼污染被选中的倒霉蛋来说，都?是安全的。
这个办法，是她一次次顶着被透明掉大半的脑袋，满村乱爬，呲哇乱叫“妈妈！救救救！”，一次次被罚吊电线杆，得到的安全无危害的使用剂量。
为?了实践，光是为?了找人迹罕至，又能第一时间窜出?去救命的地方，安溪就废了不少心力。
一周一次。
安溪有些犹豫。
她午休前的经?历，也就是课堂小测的内容——几乎可以确定是钟表污染。
虽然这个污染被当成?课程工具，说明已经?被老师们控制住了，它的特性也应当被学校研究分?析了个底朝天。
但无论?是时间欺骗，还是空间变换，诱惑力真的都?好大。
安溪想把右眼污染留给?钟表，她从午休就开始琢磨怎么悄无声息得到这个污染：
最好越快越好，因为?到手后即便被校
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